Ludzie mają w społeczeństwie różne pozycje, które są związane z płcią, wiekiem, wykształceniem, dochodami lub kolorem skóry. Pozycje te determinują możliwości działania, które z kolei mogą negatywnie oddziaływać na życie lub je ułatwiać.

Rekomendacja

Handicap International e.V. https://handicap-international.de/sites/de/files/p... (17.09.2019)

Ilość potrzebnych instruktorów i instruktorek
1
Potrzebne materiały robocze
Karty ról z wypowiedziami
Przewidywane koszty
Koszty druku kart ról
Wielkość grupy od 14 roku (10-30 osoby)
Czas trwania 45 minuty
Cel Dzięki tej grze z podziałem na role uczestnicy i uczestniczki doświadczają nierównych warunków życia i rozkładu szans. Treści ćwiczenia to czynniki hamujące lub wspomagające, które prowadzą do nierówności społecznych i których skutkiem są często dyskryminacja lub wykluczenia.
Treść praca

Ściągnij
(.pdf 225.65 KB)

Przygotowanie

Wybór kart ról w zależności od liczby uczestników i uczestniczek.

Przebieg

  • Krok 1 Uczestnicy i uczestniczki stoją w kręgu, każdy/każda z nich otrzymuje kartę z rolą. Uczestnicy i uczestniczki czytają je po cichu. Daj uczestnikom i uczestniczkom chwilę na to, by wczuli się w swoje role. Zapytaj, czy ktoś nie czuje się niezręcznie z przypisaną mu rolą i czy nie chce się rolami zamienić.
  • Krok 2 Zwróć uwagę na to, że od tej pory każdy/każda odgrywa swoją rolę i w oparciu o tę rolę odpowiada na poniższe stwierdzenia.
  • Krok 3 Aby ułatwić uczestnikom i uczestniczkom wczucie się w ich role, możesz zadać następujące pytania, na które uczestnicy i uczestniczki mogą odpowiedzieć w ciszy.
    • Kiedy wstajecie wcześnie rano, gdzie jesteście? Co robicie zaraz po wstaniu?
    • Co przyniesie wam ten dzień? Jakie macie plany? Gdzie musicie pójść? Kogo spotkacie?
  • Krok 4 Przeczytaj teraz te stwierdzenia. Każdy z uczestników i każda z uczestniczek robi krok naprzód, jeśli może twierdząco odpowiedzieć na dane stwierdzenie. Jeśli odpowiedź na dane stwierdzenie jest negatywna, uczestnicy i uczestniczki pozostają na miejscu. Po każdym pytaniu daj uczestnikom i uczestniczkom czas na reakcję.

Działania następcze

Po przeczytaniu wszystkich stwierdzeń, poproś uczestników i uczestniczki, by rozejrzeli/rozejrzały się wokół siebie. Na jakiej pozycji stoją? Ilu uczestników i ile uczestniczek stoi na tej samej wysokości? Kto stoi samotnie? Przed rozpoczęciem analizy uczestnicy i uczestniczki zrzucają przydzielone im role. W tym celu uczestnicy i uczestniczki potrząsają rękami i nogami i głaszczą ręce. Następnie uczestnicy i uczestniczki mogą usiąść w kręgu. By ułatwić analizę, możesz zadać następujące pytania:

  • Jakie to było uczucie, móc zrobić krok naprzód względnie musieć pozostać w tyle?
  • Czy ktoś nie mógł zrobić ani jednego kroku naprzód?
  • Czy ci/te, którzy/które mogli/mogły iść naprzód, zdawali/zdawały sobie sprawę, że są częściowo sami/same? Jak czuli/czuły się ci/te, którzy/które stali/stały ciasno stłoczeni/stłoczone w środku? Jak czuli/czuły się ci/te, którzy/które stali/stały po drugiej stronie kręgu? Kto czuł się szczególnie pokrzywdzony?
  • Co było dla tej osoby przeszkodzą w zrobieniu kroku naprzód?
  • Jakie problemy strukturalne lub społeczne dostrzegają uczestnicy i uczestniczki? Co to może mieć wspólnego z bezrobociem i ubóstwem?

Teraz niektórzy uczestnicy i niektóre uczestniczki mogą odczytać swoje karty ról. Jak łatwo lub trudno przyszło im wczucie się w swoją rolę i odpowiedzenie na pytania?

Karty ról

Jesteś bezrobotną samotną matką w Polsce.

Mieszkasz w Polsce, jesteś w średnim wieku i jesteś zarażony/zarażona wirusem HIV.

Jesteś 21-letnim Polakiem na wózku inwalidzkim.

Jesteś wysportowaną nastolatką w Polsce.

Jesteś 19-letnim uchodźcą/19-letnią uchodźczynią z Afganistanu i niedawno przybyłeś/przybyłaś do Polski.

Jesteś 12-letnią córką imigranta z dobrze prosperującą restauracją serwującą kebab w Polsce..

Jesteś ukraińskim pracownikiem budowlanym, niedawno straciłeś rękę w pracy i nie możesz znaleźć pracy.

Jesteś nielegalnym imigrantem z Albanii i mieszkasz nierozpoznany w Polsce.

Jesteś 19-letnim żołnierzem.

Jesteś 8-letnim chłopcem w Polsce i zostałeś przeniesiony do szkoły z mniejszymi klasami, abyś mógł się lepiej uczyć.

Jesteś 50-letnią kobietą, która od niedawna jest bezrobotna.

Jesteś 16-letnią Brazylijką, masz roczne dziecko i mieszkasz na ulicy.

Jesteś młodą samotną matką bez świadectwa ukończenia szkoły i zawodu i robisz wszystko, aby twoje dziecko nie było głodne następnego dnia.

Jesteś 15-letnim uczniem i chciałbyś w przyszłym roku rozpocząć naukę zawodu.

Jesteś młodym człowiekiem, który z powodu paraliżu nie może chodzić i mieszka na wsi.

Jesteś młodym człowiekiem, który właśnie zakończył swoją edukację i szukasz pracy.

Jesteś młodą studentką, która właśnie skończyła studia.

Jesteś 11-letnim synem samotnej matki, która jest obecnie bezrobotna.

Jesteś bezrobotnym mężczyzną, który od lat mieszka na ulicy.

Jesteś 12-letnią uczennicą. Twoja samotna matka ma kilka miejsc pracy i bardzo dużo pracuje.

Jesteś 13-letnią uczennicą, twoi rodzice dobrze zarabiają i mieszkacie w dużym domu.

Jesteś 13-letnią uczennicą i mieszkasz z rodzicami i dwójką rodzeństwa w małym mieszkaniu na obrzeżach miasta.

Jesteś 15-letnią uczennicą i masz wielu przyjaciół i wiele przyjaciółek, z którymi regularnie wyjeżdżasz na wycieczki.

Jesteś młodym mężczyzną ze słabym świadectwem ukończenia szkoły i szukasz pracy.

Jesteś 11-letnim romskim chłopcem, który mieszka ze swoją rodziną w Polsce. Chodzisz do małej szkoły i masz problemy ze znalezieniem przyjaciół/przyjaciółek.

Jesteś młodym ojcem, który próbuje pogodzić pracę zawodową z opieką nad dzieckiem.

Jesteś 12-letnim emigrantem/12-letnią emigrantką, z Ukrainy, który/która od roku mieszka w Polsce. Nie radzisz sobie w szkole, ponieważ nie znasz jeszcze wystarczająco dobrze niemieckiego. Nikt ci nie pomaga.

Jesteś synem bogatej rodziny i masz wielu przyjaciół/wiele przyjaciółek, z którymi spotykasz się regularnie.

Jesteś 18-letnim chłopcem, który właśnie rozpoczął naukę zawodu.

Jesteś młodą muzłumanką, która mieszka w Warszawie i pracuje w supermarkecie.

Stwierdzenia

  1. Nigdy nie miałeś/miałaś poważnych problemów z pieniędzmi.
  2. Mieszkasz w domu lub mieszkaniu z bieżącą wodą, prądem i toaletą.
  3. Masz poczucie, że możesz swobodnie wyrażać swoje opinie i że inni traktują cię poważnie.
  4. Masz zagwarantowaną opiekę medyczną.
  5. Raz do roku możesz podróżować i pojechać na wakacje.
  6. Patrzysz optymistycznie w przyszłość.
  7. Możesz zdobyć taki zawód, jaki chcesz.
  8. Nie boisz się zasypiać w nocy.
  9. Możesz przynajmniej raz w tygodniu pójść do kina lub na dyskotekę .
  10. Masz poczucie, że twoja wiedza i twoje umiejętności znajdują uznanie w społeczeństwie, w którym żyjesz.
  11. Umiesz czytać i pisać.
  12. Poza szkołą lub pracą masz możliwość uprawiania sportu.
  13. Nigdy nie czułeś się wykluczony przez innych.
  14. Możesz polegać na swojej rodzinie.
  15. Jeśli jesteś chory/chora, otrzymujesz niezbędne lekarstwa i terapie.
  16. Możesz się regularnie myć ciepłą wodą.
  17. Masz w domu telefon i dostęp do internetu.
  18. Wiesz, że twoja rodzina ma jutro i pojutrze wystarczająco dużo do jedzenia.
  19. Masz możliwość regularnego odwiedzania kina lub teatru.
  20. Masz poczucie, że twoja religia i język są szanowane w społeczeństwie, w którym żyjesz.
  21. Cieszysz się na następny dzień.
  22. Wiesz, do kogo się zwrócić, jeśli będziesz potrzebował/potrzebowała pomocy.
  23. Nie boisz się, że będziesz nękany/nękana lub atakowany/atakowana na ulicy.
  24. Masz wszystkie materiały szkolne i robocze, których potrzebujesz.
  25. Możesz regularnie kupować nowe ubrania.