Oczekuje się, że kobiety i mężczyźni będą odgrywać różne role w społeczeństwie. Może to również wywierać pewną presję i ograniczać własne życie. Celem metody jest podjęcie tematu tych ról płciowych i atrybutów płci, ich omówienie i refleksja nad nimi.
Rekomendacja
„Kompetenzzentrum geschlechtergerechte Kinder- und Jugendhilfe Sachsen-Anhalt e.V.“ https://vielfalt-erfahrenswert.de/inseln-und-ihre-...
- Ilość potrzebnych instruktorów i instruktorek
- 1
- Potrzebne materiały robocze
- Papier do flipchartu, Pisaki, możliwe również czasopisma, nożyczki, klej
- Przewidywane koszty
- Papier do flipchartu
| od 8 roku (10-25 osoby) | |
| 60-90 minuty | |
| Celem metody jest podjęcie tematu ról płciowych i atrybutów płci, ich omówienie i refleksja nad nimi. Zwraca się w niej też uwagę na własne wyobrażenia i atrybuty oraz szuka odpowiedzi na pytanie, czy wymogi dotyczące roli przypisywanej przez społeczeństwo są sensowne i jakie istnieją alternatywy. | |
| kobiety krzywda |
Ściągnij
(.pdf 176.08 KB)
Przebieg
- Krok 1 Tworzone są trzy grupy (mężczyźni/osoby zidentyfikowane jako męskie, kobiety/osoby zidentyfikowane jako żeńskie, ludzie), które otrzymują po jednym zadaniu na grupę:
- Grupa chłopców/mężczyzn: Wyobraźcie sobie, że przybywacie na wyspę, na której mieszkają tylko kobiety!
- Grupa dziewcząt/kobiety: Wyobraźcie sobie, że przybywacie na wyspę, na której mieszkają tylko mężczyźni!
- Grupa ludzi: Wyobraźcie sobie, że przybywacie na wyspę, na której obowiązuje kultura polegająca na tym, że chłopcy/mężczyźni i dziewczęta/kobiety mogą spotykać się tylko raz w roku, a poza tym mogą mieszkać po ściśle rozdzielonych stronach wyspy!
- Zadanie dla wszystkich grup: Jak wygląda dana wyspa? Przedyskutujcie w grupie i narysujcie/zapiszcie na swojej kartce wszystko, co przychodzi wam do głowy i co rzuca wam się w oczy!
- Krok 2 Wyniki grup są następnie przedstawiane na sesji plenarnej.
Działania następcze
Role płci, a także stereotypy (klisze) dotyczące hobby i kwestii zadań i podziału pracy powinny zostać krytycznie przedyskutowane w kontekście nierównych praw kobiet, np. akceptowanie różnego znaczenia piłki nożnej mężczyzn i kobiet w wymiarze społecznym i ekonomicznym czy też kwestie tego, kto prowadzi gospodarstwo domowe.
