Προετοιμασία

Προετοιμασία φύλων Α4 με ερωτήσεις στο πίσω μέρος και μια κατηγορία (φύλο, αγάπη, φιλία, οικογένεια, διακρίσεις) και ένα σκορ στων μπροστινή σελίδα (400, 600, 800, 1000). Τα κρεμάμαι σε ένα ή περισσότερα διαχωριστικά (μία ερώτηση ανά φύλλο). Οι ερωτήσεις χωρίζονται σε θεματικές περιοχές. Είναι επίσης δυνατή μια παραλλαγή με Powerpoint .

Οι εκπαιδευτές θα πρέπει να διαβάσουν εκ των προτέρων τα κείμενα που αφορούν το φύλο από το Εγχειρίδιο Εκπαίδευσης για την Ποικιλομορφία https://divedu.eduskills.plus/guidelines/3 και να διαβάσουν εκ των προτέρων τις ερωτήσεις ώστε να μπορούν να απαντήσουν οι ίδιοι. Τα θέματα και οι συγκεκριμένες ερωτήσεις μπορούν να προσαρμοστούν/τροποποιηθούν με ευελιξία από τους εκπαιδευτές. Πρέπει επίσης να είναι σε θέση να προσφέρουν γνώσεις υποβάθρου, και κατά τη διάρκεια της εποπτείας τους, να προωθήσουν έναν πολύπλευρο προβληματισμό και διάλογο. Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στο γεγονός ότι οι διακρίσεις, οι προκαταλήψεις όπως οι ετεροκανονιστικοί ρόλοι των φύλων, δεν μπορούν να αναπαραχθούν χωρίς να υπάρξει αμφισβήτηση.

Διαδικασία

• Βήμα 1 Ανάλογα με το μέγεθος της ομάδας, γίνεται διαχωρισμός σε μικρές ομάδες με 2-5 συμμετέχοντες. Πρέπει να υπάρχουν τουλάχιστον 2-3 μικρές ομάδες. Η ομαδοποίηση θα πρέπει να γίνεται ανεξάρτητα από τον εκπαιδευτή αν είναι δυνατόν, γιατί είναι θέμα εμπιστοσύνης. Διαφορετικά, πρέπει να είναι δυνατές παραλλαγές καταμέτρησης ή λαχειοφόρων αγορών, επίσης για να αποφευχθεί η εξωτερική ανάμειξη. Εάν υπάρχουν εχθροπραξίες και εκφοβισμός μέσα στην ομάδα, θα πρέπει να αποφευχθεί υποχρεωτικά ο χωρισμός σε μικρές ομάδες. Αποφυγή χωρισμού σε ομάδες κοριτσιών έναντι αγοριών. Κάθε μικρή ομάδα ορίζει ένα όνομα. Τα ονόματα είναι καταγράφονται για παράδειγμα σε έναν πίνακα το σκορ από κάτω του.

Οι κανόνες του παιχνιδιού

Μια ομάδα ξεκινά και αποφασίζει ποια κατηγορία (π.χ. οικογένεια) παίρνει με ποια βαθμολογία (π.χ. 400). Κατά κανόνα, οι ερωτήσεις γίνονται πιο δύσκολες ανάλογα με το ύψος τους βαθμούς που προσφέρουν. Γυρνούν σελίδα και η ερώτηση διαβάζεται για όλους. Στη συνέχεια, σε όλες τις ομάδες δίνεται χρόνος (περίπου 3-5 λεπτά, χρονικό διάστημα περισσότερο ή λιγότερο ανάλογα με τις απαιτήσεις) για να συζητήσουν στις αντίστοιχες μικρές ομάδες τους και να διατυπώσουν τις απαντήσεις τους, και εάν είναι απαραίτητο επίσης για να τις καταγράψουν. Όταν η ομάδα που έχει επιλεγεί είναι έτοιμη, παρουσιάζει την απάντησή της. Όλες οι άλλες ομάδες πρέπει να τερματίσουν τις συζητήσεις και τις συνομιλίες τους και να ακούσουν. Στη συνέχεια, έχουν την ευκαιρία να προσθέσουν νέο περιεχόμενο, αλλά να μην επαναλάβουν τις πτυχές που έχουν ήδη αναφερθεί.

Στη συνέχεια, οι πόντοι απονέμονται από τον/την εκπαιδευτή/ρια. Ο πλήρης βαθμολογία θα πρέπει, εάν είναι δυνατόν, να δίδεται, υπό την προϋπόθεση ότι υπήρξε μια σοβαρή αντιπαράθεση και διεξοδική συζήτηση της ερώτησης. Οι άλλες ομάδες θα πρέπει να λαμβάνουν επιπλέον πόντους για νέες προσθήκες στο περιεχόμενο, γεγονός που θα συμβάλει στον να παραμείνουν συγκεντρωμένες στη συζήτηση και την ακρόαση των υπολοίπων. Στη συνέχεια, εμφανίζεται η επόμενη ομάδα και επιλέγει επίσης μια κατηγορία (π.χ. φύλο) και βαθμολογία (π.χ. 1000), διαβάζεται η ερώτηση και ξεκινά πάλι η διαδικασία από την αρχή. Μπορείτε να παίξετε όσο θέλετε ή όσο υπάρχει χρόνος, αλλά τουλάχιστον 2 γύρους. Στη συνέχεια, αθροίζονται οι συνολικοί πόντοι και καθορίζεται η σειρά των νικητών/ριών. Είναι καλύτερο να απονέμετε ένα μικρό βραβείο με τη μορφή καραμέλας ή μια μικρή ανταμοιβή σε όλους.

Τι να προσέξετε/δυσκολίες:

Οι ερωτήσεις πρέπει να προσαρμοστούν στην αντίστοιχη ομάδα. Κατά την επιλογή ερωτήσεων και θεμάτων, πρέπει να λαμβάνεται προσοχή, ώστε να διασφαλίζεται ότι λαμβάνονται υπόψη τα ενδιαφέροντα των συμμετεχόντων. Οι συνομιλίες και οι συζητήσεις πρέπει να ενθαρρύνονται. Σε περίπτωση συγκρούσεων και διαφωνιών, πρέπει να γίνεται προσπάθεια διαμεσολάβησης. Οι εκπαιδευτές/ριες ή οι διαμεσολαβητές πρέπει να ενθαρρύνουν έναν πολύπτυχο προβληματισμό και διάλογο. Οι διαφορετικές απαντήσεις, εφόσον δεν εισάγουν διακρίσεις, θα πρέπει να μπορούν να υφίστανται ισότιμα η μία δίπλα στην άλλη. Οι εκπαιδευτές/ριες δεν πρέπει να γενικεύουν τις απόψεις τους και να εκπέμπουν μηνύματα σε πρώτο πρόσωπο. Πρέπει να βεβαιωθείτε ότι οι διακρίσεις, οι προκαταλήψεις και για παράδειγμα, οι ετεροκανονιστικοί ρόλοι των φύλων δεν μπορούν να αναπαραχθούν χωρίς αμφισβήτηση. Στην περίπτωση αναπαραγωγής μιας διάκρισης (π.χ. "δεν επιτρέπονται οι ομοφυλόφιλοι για να μεγαλώνουν παιδιά), πρέπει να παρέμβουμε, τουλάχιστον με ερωτήσεις κρίσης (π.χ." Γιατί δεν επιτρέπεται στους ομοφυλόφιλους να έχουν παιδιά;").

Όλοι οι συμμετέχοντες θα πρέπει να μπορούν να συμμετέχουν ανάλογα με τις δυνατότητές τους, να έχουν επίσης τη δυνατότητα να επιλέγουν τις ερωτήσεις και να μην κρύβονται πίσω από την ομάδα. Κόλπα: Ωστόσο, η απόκρυψη μπορεί επίσης να είναι μια μορφή αυτοπροστασίας, επειδή οι ερωτήσεις μπορεί υπό κάποιες προϋποθέσεις να αφορούν κάποιον προσωπικά. Οι πόντοι και ο ανταγωνισμός καθώς και οι συζητήσεις σχετικά με την ορθότητα της κατανομής των πόντων μπορούν να καταλάβουν πολύ χρόνο, κάτι που δεν είναι ο στόχος του παιχνιδιού. Έτσι όλοι πρέπει να λάβουν ένα βραβείο.