Vorbereitung

Vor Beginn der Aktivität muss der*die Spielleiter*in den Raum mit 5 Tischen und Stühlen vorbereiten und alle Tische mit ihren Zahlen (von 1 bis 5) markieren. Auf jeden Tisch muss dann ein Kartenspiel gelegt werden. Zwischen den Tischen muss ausreichend Platz gelassen werden, damit die Teilnehmer*innen nicht merken, was in den anderen Gruppen vor sich geht.

Ablauf

• Schritt 1 Die Spieler*innen bilden 5 Teams zu 4-6 Personen. Sie erhalten eine Kopie mit den Regeln für ein neues Kartenspiel mit dem Titel „Fünf Stiche“. Alle Gruppen haben einige Minuten Zeit, die Regeln zu studieren und das Spiel auszuprobieren. Wenn alle das Spiel ausprobiert und verstanden haben, sammelt der*die Spielleiter*in die Regeln ganz „nebenbei“ ab und erklärt die Regeln des Turniers (siehe Grundregeln).
• Schritt 2 Die Gruppen beginnen die erste Runde zu spielen. Nach Ende der Runde verlassen die Sieger*innen und Verlierer*innen ihre Gruppen und setzten sich laut Turnierplan an die neuen Tische. Erinnern Sie die Teilnehmer*innen an das Redeverbot!
• Schritt 3 Die zweite Runde beginnt. Nun hört man Seufzer, Frustrationszeichen, Unmut, kurze Unruhe, Gelächter und Unverständnis. Setzen Sie unbedingt das Redeverbot durch! Manche Spieler*innen rufen die Spielleitung zur Hilfe, manche gestikulieren wild, andere werden aggressiv. Bleiben Sie als Spielleitung standhaft und ruhig. Nach dem Ende der Runde wird erneut gewechselt.
• Schritt 4 Spielen Sie noch weitere 1 – 2 Runden, verkünden Sie dann das Ende des Turniers, anschließend lösen Sie das Redeverbot auf und erlauben den Spieler*innen, sich am Tisch zu unterhalten. Nun müssen sich die Teilnehmer*innen Luft machen.
• Schritt 5 Leiten Sie eine Reflexion ein, indem sie Spieler*innen im Plenum erzählen können, was sie wahrgenommen haben und wie es ihnen ergangen ist. Einige sind davon überzeugt, dass manche die Regeln nicht gelernt haben. Manche geben zu, nie gut im Kartenspiel gewesen zu sein. Manche beschuldigen andere, geschummelt zu haben usw. Lösen Sie auf, dass die Regeln nur geringfügig anders waren.

Nachbereitung

In der Reflexionsrunde werden die gewonnenen Erfahrungen und Erkenntnisse mit realen Situationen verglichen. Die Spielleitung stellt daher diese oder ähnliche Fragen:

• Was ist während des Spiels passiert?
• Welche verschiedenen Spielarten gibt es für Barnga?
• Wie hast du dich gefühlt, als du bemerkt hast, dass etwas seltsam ist?
• Wie hast du dich in den verschiedenen Rollen gefühlt, z.B. mit ein oder zwei anderen auf dem Tisch zu bleiben (die Mehrheit)? Wie hast du dich gefühlt, die Tische zu wechseln?
• Wie war das Gefühl/die Atmosphäre an den verschiedenen Tischen? Haben die Leute Strategien entwickelt, wie man mit dem „Problem" umgeht? Was war es?
• Was schlägt das Spiel vor, was zu tun ist, wenn man sich in einer ähnlichen Situation in der realen Welt befindet?
• Wie richtet dieses Spiel unsere Aufmerksamkeit auf die verborgenen Aspekte der Kultur?

Lassen Sie die Teilnehmer*innen anschließend an die realen Situationen anhand der simulierten im Spiel denken! Zwei Beispiele:

• Meine Muttersprache hat mir nicht mehr geholfen, weil die Einheimischen mich nicht verstanden haben. Dieses „nicht verstanden werden" wird in diesem Spiel durch das Sprachverbot und die auftretenden Schwierigkeiten, ihre eigenen Regeln zu erklären, simuliert.
• An einem Tisch kommen 2 Spieler*innen zusammen, die ursprünglich vom gleichen „Heimtisch" stammten. Mit zwei Runden begannen sie, ihre „Heimregeln" durchzusetzen. In der Wirklichkeit könnte man das Beispiel Berlin Kreuzberg nennen, wo die türkische Sprache zur Mehrheitssprache im täglichen Leben geworden ist. Im Ausland ist es für die Migrant*innen einfacher, sich „zusammenzuschließen".

Tipps für die Moderation

Dieses Spiel kann nur einmal gespielt werden, wenn dieser Aha-Moment erreicht werden soll. Fragen Sie vor Beginn des Spiels, ob jemand „Fünf Stiche“ kennt. Sollte es Personen geben, die das Spiel kennen, bitten Sie sie ohne großes Aufhebens mitzuspielen und sich unauffällig zu verhalten.